国内教育
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三部门联合部署开展中小学生校外培训“安全守护”专项行动
2023-10-27
为全面加强中小学生校外培训规范管理，防范各类事故发生，保障学生人身安全，近日教育部、公安部、国家消防救援局联合部署开展全国校外培训“安全守护”专项行动。专项行动聚焦五项重点任务：一是强化培训安全管理，全面排查机构场地与设施，守好安全生产防护线；二是加强消防安全管理，整改消除火灾隐患；三是严格从业人员准入管理，核查人员资质，把好人员安全关；四是严厉打击性侵等违法犯罪，保护未成年人身心健康；五是加强安全教育指导和宣传，增强机构、学生及家长安全意识。专项行动要求，各地要切实提高政治站位，坚持人民至上，将完善安全管理制度、增强安全培训意识和提升培训服务水平作为校外培训治理的底线要求和关键任务，抓紧抓实抓到位。要加强组织领导、明确部门分工、细化工作安排，确保专项行动扎实有效推进，坚决维护好人民群众合法权益，进一步提升教育满意度。 -
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教育救助工作保障困难学生群体公平接受教育
2023-10-26
10月25日，国务院新闻办公室举行国务院政策例行吹风会，介绍做好分层分类社会救助工作有关情况，教育部有关司局负责人在会上介绍了教育救助有关情况。按照党中央、国务院决策部署，近年来，教育部门会同相关部门采取了一系列政策措施，保障困难学生群体公平接受教育。在家庭经济困难学生资助方面，教育部着力实现“三个提高”。一是提高覆盖范围，形成以政府为主导、学校和社会积极参与的学生资助体系，实现了“三个全覆盖”，从学前教育到研究生教育，所有学段全覆盖，公办学校、民办学校全覆盖，家庭经济困难学生全覆盖，从制度上保障不让一个学生因家庭经济困难而失学。二是提高精准水平，建立跨部门信息比对机制，将建档立卡、低保、特困供养、低保边缘家庭、刚性支出困难家庭、孤儿、残疾等学生纳入资助范围，确保特殊困难学生得到资助。三是提高资助标准，根据经济社会发展状况和巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接等要求，建立资助标准动态调整机制，逐步提高各学段资助标准。据初步统计，2022年，全国累计资助金额达2922.73亿元，总计资助学生达到1.61亿人次。在适龄儿童完成义务教育方面，坚决守住“两个底线”。一是守住不辍学底线。定期开展学籍系统信息与人口库信息比对工作，每学期开学前后集中开展控辍保学专项行动，确保辍学学生找得到、劝得回、留得住。二是守住特殊群体特殊关爱底线。针对特殊群体中残疾学生就学保障问题，组织实施“十四五”特殊教育发展提升行动计划，将更多残疾儿童纳入特殊教育保障体系，并将特殊教育学生生均公用经费提高至7000元，是普通学生的7—10倍，2022年适龄残疾儿童义务教育入学率超过96％。教育部基础教育司副司长、一级巡视员马嘉宾表示，下一步，教育部将不断完善政策、健全机制、加强协作，扎实做好教育救助工作。一方面，进一步提高家庭经济困难学生应助尽助水平。不断完善学生资助政策体系，健全资助标准动态调整机制，建立社会救助数据、学生资助数据共享和信息互通机制，努力做到及时资助、精准资助。另一方面，进一步提高特殊群体的入学保障水平。健全以居住证为主要依据的农业转移人口随迁子女入学保障政策，推动同城同待遇。完善孤儿、事实无人抚养儿童、农村留守儿童、困境儿童精准摸排机制，推进教育关爱精准化、制度化；做好特困学生救助供养，保障他们的基本学习和生活需求。 -
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中国妇女十三大代表为科技教育工作建言献策
2023-10-26
10月25日，中国妇女第十三次全国代表大会在北京人民大会堂举行全体会议。本次大会上，出现了越来越多女性科技工作者的身影。据悉，大会当选代表中有女性科技工作者91名，占比5.1％，比上届增长1.2个百分点。破译出最古老现代人基因组的古遗传学女科学家付巧妹，首个进驻空间站、首个出舱太空行走、太空驻留时间最长的女航天员王亚平，揭示抑郁症发生机制、“世界杰出女科学家奖”最年轻获奖者胡海岚，重型运载火箭副总师、带领团队一次次向祖国和人民交上满意答卷的容易……女性在科学殿堂的光环被越来越多人看到。本次大会女性科技工作者代表人数的增加，折射出我国女性受教育程度的不断提升和女性科技工作者成长环境的显著改善。数据显示，我国各类高等教育中，女生占比均超过男生；在全国科技工作者中，女性占比45.8％，人数近4000万，成为建设科技强国的重要“她”力量。近年来，一系列支持女性科技工作者的政策举措不断推出。2021年，科技部、教育部等十三部门印发文件，16条措施支持女性科技人才在科技创新中发挥更大作用。今年6月，国家自然科学基金委员会将女性科研人员申请“杰青”的年龄限制由45周岁放宽到48周岁。浦江创新论坛女科学家峰会、2023中关村论坛科技女性创新论坛、世界顶尖科学家论坛“她论坛”等高层次女性科技人才的交流平台，为女性科研人员提供了更高层次、更广范围、更多元化的交流渠道。尽管女性科技工作者的显色度越来越高，但女性科技人才在职业发展中依旧面临着一些瓶颈问题。中国妇女十三大代表、中国地质大学（北京）党委书记雷涯邻指出，女性科技人才“声量”小，在科技管理和决策层面，女性的话语权还相对有限，尤其是在科学技术领域的高位决策参与度不足。“与此同时，女性科技人才‘顶板’低，女性科技领军人才匮乏，创新活力激发不够。”雷涯邻表示，现实中还存在女性科技人才“压强”高的现象，女性在工作与家庭中肩负双重压力，导致可支配科研工作时间无法保证、生育期和职业发展上升期时间重合等现实问题突出。对此，雷涯邻建议，要提高女性科技工作者参与感，为女性提供更多参与科研创新的机会和资源，增加职称晋升、项目评审、奖励等各方面对女性的支持比例，优化利于女性发展的社会环境和舆论导向，关注女性特殊生理需求，做好服务保障工作，努力为女性科技工作者解除家庭的“后顾之忧”。“青年女性，尤其是青年女性科技工作者，其实会面临非常多的挑战。”中国妇女十三大代表、中国科学院古脊椎动物与古人类研究所研究员付巧妹，以自身经历激励着同她一样从事科技工作的女性。“虽然我们在科技行业会遇到一些隐形的‘挑战’，但如果是自己认定的事情，就要坚持下去，不要被外界所干扰。”付巧妹说。在优化环境进一步激发女性科技人才创新活力的同时，加强女性后备科技人才培养同样受到与会代表的关注。“不要为女生设限。”中国妇女十三大代表、河南省安阳市第一实验小学校长葛玉霞认为，要消除“女生不适合做科研”“女生学不好数学物理”等性别刻板印象，培养女生对学习数理化的热爱和自信。葛玉霞建议，常态化邀请女性科技人才进校园，发挥榜样引领作用，引导女生正确认识科学研究，培养爱科学、学科学的兴趣和志向。在小学阶段，可以通过生动有趣的绘本故事、安全有趣的小实验，在科普活动中鼓励更多女生接触科学、学习科学、运用科学，鼓励她们走上科学研究的道路。 -
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职业教育教师队伍弘扬践行教育家精神研讨会举行
2023-10-26
2023年10月22日，职业教育教师队伍弘扬践行教育家精神研讨会在深圳举行。本次会议旨在深入贯彻落实习近平总书记今年教师节重要指示精神，大力弘扬教育家精神，打造支撑教育强国的高素质职业教育教师队伍。本次研讨会由教育部教师工作司指导，广东省教育厅主办，深圳职业技术大学承办，职业教育领域全国最美教师、教书育人楷模、模范教师、国家教学名师、国家教学创新团队代表，高职院校、中职学校校长教师代表，地方教育行政部门代表等180余人参会。全国教书育人楷模、全国最美教师武汉城市职业学院教师禹诚，全国最美教师山西省经贸学校教师王力群，全国教书育人楷模河北工业职业技术大学教师刘少坤，全国教书育人楷模宁夏职业技术学院教师许斌，全国模范教师大连旅游学校教师尹慧，全国模范教师、全国教书育人楷模天津市滨海新区塘沽第一职业中等专业学校教师翟津，分别围绕教育家精神“心有大我、至诚报国的理想信念”“言为士则、行为世范的道德情操”“启智润心、因材施教的育人智慧”“勤学笃行、求是创新的躬耕态度”“乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心”“胸怀天下、以文化人的弘道追求”六个维度作了主旨发言，分享了对教育家精神重大意义和丰富内涵的认识理解，并就如何弘扬践行教育家精神谈了思路和建议。与会代表围绕“以教育家精神引领现代职业教育高质量发展”主题进行了研讨。教师工作司主要负责同志作了专题报告，阐述教育家精神的丰富内涵，分享了以教育家精神引领高素质职业教育教师队伍的思路举措。与会代表认为，习近平总书记提出中国特有的教育家精神意义重大，赋予了新时代人民教师崇高使命，为广大教师落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人注入了强大动力。与会代表表示，将以弘扬践行教育家精神为契机，全面深化新时代职业教育教师队伍建设改革，造就职业教育“良匠之师”，支撑职业教育高质量发展，推进教育强国建设。 -
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《中华人民共和国爱国主义教育法》表决通过
2023-10-25
十四届全国人大常委会第六次会议10月24日表决通过《中华人民共和国爱国主义教育法》，自2024年1月1日起施行。这部旨在加强爱国主义教育、传承和弘扬爱国主义精神的法律，共5章40条，包括总则、职责任务、实施措施、支持保障、附则。爱国主义教育法规定了爱国主义教育的主要内容，涵盖思想政治、历史文化、国家象征标志、祖国壮美河山和历史文化遗产、宪法和法律、国家统一和民族团结、国家安全和国防、英烈和模范人物事迹等方面。在规定面向全体公民开展爱国主义教育的同时，突出学校和家庭对青少年和儿童的教育，并对公职人员、企业事业单位职工、村居民、港澳台同胞和海外侨胞等不同群体的爱国主义教育，分别作出相应规定。制定爱国主义教育法，以法治方式推动和保障新时代爱国主义教育，对于振奋民族精神、凝聚人民力量，推进强国建设、民族复兴，具有十分重大而深远的意义。 -
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国务院关于考试招生制度改革情况的报告提请审议
2023-10-25
国务院关于考试招生制度改革情况的报告日前提请十四届全国人大常委会第六次会议审议。报告提出，将推动考试招生制度更加成熟、更加定型，为构建多元主体参与、符合中国实际、具有世界水平的教育评价体系提供有力支撑。报告指出，2014年，国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》。这次改革把促进学生健康发展、科学选拔各类人才、维护教育公平作为出发点和落脚点，坚持立德树人，适应经济社会发展对多样化高素质人才的需要。报告显示，2014年以来，分五批指导29个省份启动了高考综合改革，形成了分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全了促进公平、科学选才、监督有力的体制机制，中国特色现代教育考试招生制度基本建立。报告认为，当前，与党中央建设教育强国、全面提高人才自主培养质量的要求和人民群众希望接受更好教育的期待相比，还面临着一些新形势和新挑战。包括，中西部地区高考综合改革保障有待进一步加强，普通高中育人方式改革有待进一步深化，考试招生相关机制有待进一步优化，高考改革的外部环境依然复杂严峻等。报告从稳步提升中西部地区改革保障能力等7个方面提出下一步工作考虑。围绕深化中高考考试内容改革，报告提出推动试题情境设计更加贴近学生学习生活实际，进一步增强对学生探索性、创新性等思维品质的考查，提升命题的科学性。在强化高考改革外部环境治理方面，报告提出集中治理地方和中学炒作、重奖高考“状元”及教师等行为，加强对涉考培训机构综合治理，适时开展国家教育考试招生立法研究，不断健全相关法律规定，全面提升考试招生的治理能力和治理水平。 -
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司法部、国家网信办有关负责人解读《未成年人网络保护条例》
2023-10-25
未成年人的健康成长事关亿万家庭幸福安宁。近日，国务院公布《未成年人网络保护条例》，自2024年1月1日起施行。这部条例将如何破解未成年人网络欺凌、未成年人网络沉迷等问题？24日，司法部、国家网信办有关负责人对条例进行了解读。我国首部专门性的未成年人网络保护综合立法近年来，随着互联网的普及应用，越来越多的未成年人开始接触和使用互联网。据统计，截至2023年6月，我国网民规模已达10.79亿，未成年网民规模突破1.91亿。两部门有关负责人表示，《未成年人网络保护条例》是我国出台的首部专门性的未成年人网络保护综合立法，体现了党和国家对未成年人成长成才的高度重视和亲切关怀，为未成年人在网络空间的健康成长提供了坚实的法治保障。两部门有关负责人介绍，条例坚持问题导向，聚焦未成年人网络保护工作面临的突出问题；坚持社会共治，明确有关政府部门和企业、学校、家庭、行业组织、新闻媒体等在未成年人网络保护工作中的职责；坚持立法协同，处理好条例与相关法律法规的关系，并将未成年人网络保护实践中成熟有效的做法上升为制度规定。根据条例，国务院教育部门会同国家网信部门制定未成年人网络素养测评指标，县级以上人民政府加强提供公益性上网服务的公共文化设施建设，改善未成年人上网条件。未成年人的监护人应当加强家庭家教家风建设，加强对未成年人使用网络行为的教育、示范、引导和监督。未成年人网络保护软件以及专门供未成年人使用的智能终端产品应当具有保护未成年人个人信息权益、预防未成年人沉迷网络等功能。针对未成年人用户数量巨大或者对未成年人群体具有显著影响的网络平台服务提供者，条例提出定期开展未成年人网络保护影响评估、提供未成年人模式或者未成年人专区、制定专门的平台规则等要求。完善个人信息保护和网络欺凌防治机制网络欺凌行为严重侵害未成年人名誉权、荣誉权、隐私权等，社会对此广泛关注。两部门有关负责人介绍，条例在《中华人民共和国个人信息保护法》等规定的基础上，进一步健全未成年人个人信息保护规则、完善网络欺凌防治机制。条例明确，网络直播服务提供者应当建立网络直播发布者真实身份信息动态核验机制。未成年人的监护人可以请求行使查阅、复制、更正、补充、删除未成年人个人信息的权利，拒绝请求的应当书面告知申请人并说明理由。网络服务提供者发现未成年人私密信息或者未成年人通过网络发布的个人信息中涉及私密信息的，应当及时提示并采取必要保护措施。个人信息处理者的工作人员访问未成年人个人信息的，应当经过相关负责人或者其授权的管理人员审批，记录访问情况，并采取技术措施，避免违法处理未成年人个人信息。条例还在《中华人民共和国未成年人保护法》网络保护有关规定的基础上进一步明确，网络产品和服务提供者应当建立健全网络欺凌行为的预警预防、识别监测和处置机制，设置便利未成年人及其监护人保存遭受网络欺凌记录、行使通知权利的功能、渠道，提供便利未成年人设置屏蔽陌生用户、本人发布信息可见范围、禁止转载或者评论本人发布信息、禁止向本人发送信息等网络欺凌信息防护选项等，强化对遭受网络欺凌的未成年人当事人的保护。加强未成年人网络沉迷防治未成年人处在成长成才的关键时期，沉迷网络严重影响未成年人的身心健康和学习生活。两部门有关负责人表示，条例加强学校、监护人对未成年人沉迷网络的预防和干预，提高教师对未成年学生沉迷网络的早期识别和干预能力，加强监护人对未成年人安全合理使用网络的指导。要求网络产品和服务提供者建立健全防沉迷制度，合理限制未成年人网络消费行为，防范和抵制流量至上等不良价值倾向。细化网络游戏实名制规定，要求网络游戏服务提供者建立完善预防未成年人沉迷网络的游戏规则，对游戏产品进行分类并予以适龄提示。明确有关部门在未成年人沉迷网络防治工作方面的职责。同时，严禁以侵害未成年人身心健康的方式干预未成年人沉迷网络。针对未成年人在网络上非理性消费的问题，条例明确，网络游戏、网络直播、网络音视频、网络社交等网络服务提供者应当针对不同年龄阶段未成年人使用其服务的特点，坚持融合、友好、实用、有效的原则，设置未成年人模式，以醒目便捷的方式为监护人履行监护职责提供权限管理、消费管理等功能。网络游戏、网络直播、网络音视频、网络社交等网络服务提供者应当采取措施，合理限制不同年龄阶段未成年人在使用其服务中的单次消费数额和单日累计消费数额，不得向未成年人提供与其民事行为能力不符的付费服务。国家新闻出版部门会同有关部门制定关于向未成年人提供网络游戏服务的消费上限等管理规定。 -
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《未成年人网络保护条例》公布
2023-10-25
国务院总理李强日前签署国务院令，公布《未成年人网络保护条例》（以下简称《条例》），自2024年1月1日起施行。党中央、国务院高度重视未成年人网络保护工作。近年来，互联网的飞速发展拓展了未成年人学习、生活空间，同时也引发了全社会对未成年人网络保护问题的关注。《条例》旨在营造有利于未成年人身心健康的网络环境，保障未成年人合法权益，为未成年人网络保护提供有力的法治保障。《条例》共7章60条，重点规定了以下内容。一是健全未成年人网络保护体制机制。明确国家网信部门负责统筹协调未成年人网络保护工作，并依据职责做好未成年人网络保护工作。明确国家新闻出版、电影部门和国务院教育、电信、公安、民政、文化和旅游、卫生健康、市场监督管理、广播电视等有关部门依据各自职责做好未成年人网络保护工作。明确县级以上地方人民政府及其有关部门依据各自职责做好未成年人网络保护工作。二是促进未成年人网络素养。明确将网络素养教育纳入学校素质教育内容。要求改善未成年人上网条件，提供优质的网络素养教育课程。强化学校、监护人网络素养教育责任，建立健全学生在校期间上网管理制度。明确未成年人网络保护软件、专门供未成年人使用的智能终端产品的功能要求。规定未成年人用户数量巨大或者对未成年人群体具有显著影响的网络平台服务提供者应当履行的未成年人网络保护义务。三是加强网络信息内容建设。规定国家鼓励和支持制作、复制、发布、传播有利于未成年人健康成长的网络信息。明确网络产品和服务提供者发现危害或者可能影响未成年人身心健康信息的处置措施和报告义务。禁止任何组织和个人对未成年人实施网络欺凌行为。要求网络产品和服务提供者建立健全网络欺凌行为的预警预防、识别监测和处置机制。四是保护未成年人个人信息。规定监护人应当教育引导未成年人增强个人信息保护意识和能力、指导未成年人行使相关权利。明确发生或者可能发生未成年人个人信息泄露、篡改、丢失时，个人信息处理者的安全事件应急处置要求。规定个人信息处理者应当严格设定未成年人个人信息访问权限、开展个人信息合规审计。明确加强未成年人私密信息保护。五是防治未成年人沉迷网络。要求提高教师对未成年学生沉迷网络的早期识别和干预能力，加强监护人对未成年人安全合理使用网络的指导。规定网络服务提供者应当合理限制不同年龄阶段未成年人在使用其服务中的消费数额，防范和抵制流量至上等不良价值倾向。要求网络游戏服务提供者建立、完善预防未成年人沉迷网络的游戏规则，对游戏产品进行分类并予以适龄提示。 -
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《少先队辅导员管理办法》修订颁布
2023-10-25
少年儿童是祖国的未来、中华民族的希望，也是党的未来，少先队辅导员作用发挥得好不好至关重要。近日，共青团中央、教育部、人力资源社会保障部、全国少工委共同修订颁布《少先队辅导员管理办法》（以下简称《办法》），为全面加强新时代少先队辅导员队伍建设提供制度保障。把政治标准放在第一位突出强调少先队辅导员的政治素质是本次《办法》修订的重要内容之一。《办法》明确了少先队辅导员作为“党的少年儿童思想政治工作者”的政治定位，将提升政治素质和履职能力作为少先队辅导员队伍建设的工作目标，对少先队辅导员政治面貌、政治职责等提出明确要求。《办法》将政治性贯穿始终，将忠诚党的教育事业，具有坚定的理想信念和较高的政治素质，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”放在少先队辅导员任职条件的首要位置。在岗位职责方面，进一步突出强调少先队辅导员要聚焦少年儿童政治引领，着力发挥党、团、队育人链条作用。抓好准入的同时，《办法》也进一步明确了培训和考核阶段的政治要求。在培训方面，明确提出政治理论培训课时在大队辅导员培训中不得低于总课时80%。在考核方面，明确提出对少先队总辅导员，重点考核政治素质和履职实效；对学校大、中队辅导员和校外辅导员的考核，重点突出政治标准，并建立考核档案。“把政治标准放在第一位，全面聚焦少先队辅导员政治素质和履职能力，提升少先队辅导员用‘童言童语’开展政治引领的能力水平。”全国少工委负责人在介绍《办法》修订主要思路时说。优化少先队辅导员队伍结构坚持培育共产主义接班人是新时代少先队工作的根本任务。如何确保事有人干、责有人负？优化少先队辅导员队伍结构是做好新时代少先队工作的题中应有之义。《办法》增写了少先队校外辅导员队伍建设相关内容。在总则中，将少先队校外辅导员与少先队总辅导员、大队辅导员、中队辅导员并列表述，在岗位设置等各个章节中，均增加了对校外辅导员的相关要求，“这体现了校外辅导员与中小学大、中队辅导员同等重要、一体管理的理念。”全国少工委负责人说。在岗位设置上充分考虑基层工作实际是此次修订《办法》的新要求。《办法》一是明确在校队员数超过1500人的大队或者其他有条件的学校，可以根据工作需要设1名副大队辅导员，有多个校区（教学点）的学校大队可以设执行大队辅导员，以满足各地集团化办学需求。二是提出规模较大的学校可以探索配备少先队活动课专任教师，参照中队辅导员管理、使用，为少先队活动课和少先队辅导员专业化发展保留空间。三是提出学校和校外少先队组织每个大队和中队应当至少聘请1名校外辅导员，以适应少先队拓展社会化工作空间的需要。《办法》同时增写少先队辅导员“聘任与退出”专章，从机制上完善了少先队辅导员队伍的动态管理。创新少先队辅导员激励机制激励和保障措施是少先队辅导员安心履职的重要保证。此次修订颁布《办法》突出了3方面的激励机制。《办法》强化政治激励，明确符合条件的少先队辅导员纳入各级总辅导员、教育行政部门、团委优秀年轻干部人选；提出优秀少先队辅导员可推荐担任各级人大代表、政协委员候选人和团代会代表、委员会委员、常委、副书记等措施。《办法》强化荣誉激励，提出开展“优秀少先队辅导员”评选和“特级辅导员、辅导员带头人、骨干辅导员”评审等措施。《办法》同时强化工作激励，提出少先队辅导员在工作年限、所获荣誉、研究成果等方面与班主任或学科教师同等对待，因地制宜设立辅导员岗位津贴等措施，不断增强少先队辅导员的身份认同感及获得感。 -
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教育部举办全国校外培训执法培训班
2023-10-24
10月9日至10月13日，教育部在四川大学举办首次全国校外培训执法培训班。教育部、最高人民法院、司法部、工业和信息化部、市场监管总局等有关部门同志、相关专家学者参加授课。全国32个省份、9个“双减”改革试点城市校外培训监管部门负责同志，部分市、县校外培训骨干执法人员参加培训。培训班旨在深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，持续推进中央“双减”决策部署，解读宣传《校外培训行政处罚暂行办法》，全面推进校外培训依法治理，规范校外培训行政处罚行为，提升校外培训执法效能，依法保护人民群众合法权益。培训班设置了法治理论、专业知识、实践演练、交流研讨等内容模块，指导各地充分认识校外培训执法的重要意义，明确校外培训执法工作思路和重点任务，对处罚原则和适用、实施机关和管辖、违法行为和法律责任、处罚程序和执行、执法监督等内容进行培训；同时，进行校外培训行政处罚案卷制作培训，交流各地校外培训执法实践经验，探索校外培训执法部门协同有效模式，研讨校外培训行政执法有效路径。培训班同时对深化校外培训执法工作作出部署，要求各地准确理解《校外培训行政处罚暂行办法》的核心要义，通过层层开展培训，全面提升校外培训执法业务水平；通过深入开展校外培训执法实践，不断总结形成校外培训依法治理经验；通过严格规范公正文明执法，使校外培训在法治轨道上平稳运行；通过全面贯彻落实《校外培训行政处罚暂行办法》，让合规者受到保护，让违法者付出代价，久久为功推进中央“双减”决策部署落地见效。 -
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教育部召开全国中小学科学教育工作部署推进会
2023-10-23
10月20日，教育部在北京召开全国中小学科学教育工作部署推进会，教育部党组成员、副部长、总督学王嘉毅出席会议并讲话。会议指出，加强新时代中小学科学教育工作，是以习近平同志为核心的党中央统筹国内国际两个大局，站在国家民族兴旺发达、党的事业后继有人的战略高度作出的重大决策部署，对提升全民科学素质、建设教育强国、实现高水平科技自立自强具有关键作用。会议强调，科学教育工作涉及面广、系统性强、挑战性大，总体基础薄弱。《教育部等十八部门关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》印发以来，各地各部门迅速行动，采取有效措施、推进任务落实、解决突出问题，推动工作实现良好开局，但距离党中央要求和人民群众期待还有差距。会议要求，各地各部门要进一步提升政治站位，切实把党中央决策部署转化为履职担当实际行动；聚焦教育教学全过程，推动课程建设、教学改革、师资培养等环节质量全面提升，夯实科学教育主阵地；发挥各行各业积极作用，强化家校社协同育人，构建科学教育新体系；运用创新思维破解难题，打造试点改革高地、建设数字教育平台、强化区域协同发展，凝聚科学教育新动能。会上，湖南省教育厅、广西壮族自治区教育厅，北京科技大学、北京市育英学校，上海科技馆等单位和中国科协、自然资源部、中国科学院、共青团中央、全国妇联等部门发言交流。中小学科学教育工作机制成员单位和各省级有关部门负责同志等参加会议。 -
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三部门印发通知全国中小学持续深入开展“学习新思想，做好接班人”主题活动
2023-10-20
近日，教育部、人民日报社、全国少工委印发通知，决定在全国中小学校持续深入开展“学习新思想，做好接班人”主题活动，引导广大中小学生坚定不移听党话、跟党走，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。通知明确，活动包含两项主要内容。一是开展“学习新思想，做好接班人”主题阅读活动，开设“学习二十大 拥抱新时代”专栏，重点阐述党的二十大精神，阐述习近平新时代中国特色社会主义思想的重要理念及内涵，宣传新时代的伟大成就和巨大变化；开设“习爷爷的时政活动”专栏，全面介绍习近平总书记最新重要活动和重要讲话精神，将重大主题生动化，通过时政教育，帮助中小学生了解国家大事，培养学生社会责任感和家国情怀；开设“跟着习爷爷学用典”专栏，采用故事、图解、举例等形式，讲解和阐释习近平总书记用过的典故、名句，让中小学生跟着习近平总书记学用典，学习理解典故的深刻内涵；开设“跟着习爷爷学党史”专栏，采用动漫专题片等形式推出《跟着总书记学党史》，以一桩桩、一件件党史故事回顾我党在百年风雨中的奋进历程与宝贵精神，让更多青少年牢记革命历史的峥嵘岁月，感受血与火的精神洗礼；开设“中国共产党人的精神谱系”专栏，诠释中国共产党在百年奋斗中培育总结的伟大精神，反映中国从满目疮痍、山河破碎走向繁荣富强、国泰民安的历史进程，引导中小学生接受党史学习教育，增强进取精神，锻造坚强意志。二是开展“我们的新时代”主题展示活动，开设“我们的新时代”专栏，通过学生参与主题短视频配音、旁白以及文章朗读等形式，集中展示各地中小学生学习感悟和收获体会，引导学生“在参与中学习，在学习中参与”，不断增强活动的吸引力和感染力。人民日报社新媒体平台、教育部有关媒体将对各地典型经验做法进行展示交流、宣传报道，发挥示范带动作用。 -
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高质量推进共建“一带一路”教育行动
2023-10-17
金秋十月，稻菽千重。2013年秋，习近平主席提出了共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路重大倡议，以中国方案求解全球发展难题，推动世界各国携手同行康庄大道。十年来，共建“一带一路”从中国倡议走向国际实践，从“大写意”到“工笔画”，取得实打实、沉甸甸的成就，成为构建人类命运共同体的重大实践，开辟了人类共同实现现代化的新路径。十年来，共建“一带一路”教育行动，以高质量发展为主题，在语言互联互通、人才培养培训合作、人文交流研究等方面精心谋划、精准发力。一条满载着语言、文化、技术的智力丝绸之路，跨越时空界限、语言阻隔，成为连接世界各国的多彩纽带。语言互通，夯实民心根基语言是了解一个国家最好的钥匙，也是“一带一路”共建国家教育互联的前提、民心相通的桥梁。不久前，第22届“汉语桥”世界大学生中文比赛落下帷幕，塞尔维亚贝尔格莱德大学语言学院学生李一帆获得全球总冠军。臭豆腐、螺蛳粉、烤串……说起中国的地道小吃，李一帆如数家珍。“中文启发了我的过去，影响着我的当下，也将塑造我的未来。”参加“汉语桥”夏令营的青年学生大多来自“一带一路”共建国家，他们说中文、写中文、唱中文，熟稔诗词、茶艺等中华优秀传统文化，而这些得益于中国与“一带一路”共建国家合作开展的国际中文教育。“一带一路”倡议提出后，教育对外开放不断扩大，《关于做好新时期教育对外开放工作的若干意见》《中国教育现代化2035》《推进共建“一带一路”教育行动》密集出台，“语言互通”成为教育对外开放的重要举措。南非、埃及、新加坡、老挝、塞尔维亚、古巴……从西亚到东欧，从非洲到拉美，国际中文教育受众规模不断扩大。“汉语桥”夏令营项目累计邀请100余个国家近5万名青少年来华访学，支持143个国家10万名中文爱好者线上学习中文、体验中国文化。2022年，100多位来自沙特的青年中文学习者和爱好者给习近平主席写信，分享学习中文的收获和感悟。不久后，他们收到习近平主席的回信，习近平主席在信中鼓励沙特青年学好中文，为增进中沙、中阿友谊作出新的贡献。国际中文教育走进“一带一路”沿线国家的千家万户。截至目前，沙特9所大学建立中文相关专业，累计培训300多名本土教师，支持1000多名大学生参加国际中文教师奖学金在线研修班；埃及签署《关于将汉语纳入埃及中小学作为选修第二外语的谅解备忘录》，建成23个中文系、3所孔子学院和4所孔子课堂，在孔子学院学习人数达到5万人……埃及资深国际事务学者、著名中国问题专家哈桑·拉杰布说，十年来，国际中文教育在埃及蓬勃发展，中文教学形式多样，通过讲故事、诗朗诵、办比赛等活动，为当地民众了解中国语言文化打开了一扇窗口，也为中埃两国文化交流和人民友谊搭建了桥梁。“语言桥”的根基还在不断夯实。十年来，国际中文教师奖学金的设立，助力培养出一大批“一带一路”沿线国家本土中文教师；“外国人讲中国故事”“故事里的中国”等系列文化丛书的打造与《冬奥中文100句》《大运中文100句》等中文学习读本的推出，受到“一带一路”沿线国家中文学习者的热烈欢迎。人才共育，加强交流对话随着高质量共建“一带一路”倡议不断推进，一个个优质合作项目在“一带一路”沿线国家落地生根，不同文明交流互鉴，急需一大批能够读懂彼此、深入对话的人才。10月2日，雅万高铁正式启用，这是由中国企业承建的印度尼西亚和东南亚首条高速铁路。正在中国电建印尼代表处担任市场开发经理的黄朝钦，通过电视见证了这一历史性时刻。“作为一名留学生，真希望印尼发展能搭上中国发展的快车。”曾在中国留过学的他情不自禁回忆起在中国乘坐“复兴号”高铁的经历。黄朝钦曾获得中国政府奖学金，在北京航空航天大学国际经济贸易专业留学4年，毕业时，通过中国教育部留学服务中心举办的“来华留学人才招聘会”入职中国电建印尼分部，现在主要负责对接当地政府和企业。“留学中国的经历给我带来了更大的发展空间。”他笃定地说。像黄朝钦这样来自“一带一路”共建国家的留学生还有很多，他们是中国与“一带一路”共建国家对话的使者。今年7月，习近平主席给南京审计大学审计专业硕士国际班的留学生回信指出：“希望你们与中国同行加强交流、互学互鉴，通过审计这个窗口了解中国、读懂中国，为深化国家间友谊与合作积极贡献力量。”截至2023年6月，设立于2016年的南京审计大学审计专业硕士国际班已累计为“一带一路”共建国家的审计机关培养了数百名专业人才。十年来，中国与“一带一路”共建国家人才共育规模不断扩大。来华留学生中，“一带一路”共建国家留学生人数过半，“留学中国”品牌越来越响亮。与此同时，前往“一带一路”共建国家留学的中国学生数量增加，2017年，我国有6万多人赴“一带一路”共建国家留学，且人数不断增加。十年来，中国与“一带一路”共建国家人才培养机制不断完善。中国教育部设立“丝绸之路”中国政府奖学金项目，通过部委合作、省部合作、高校合作3种模式培养共建国家人才。支持具有学科优势和国际合作基础的高校，主动对接“一带一路”共建国家要求与发展战略，开展高新技术、基础能源、现代服务、政策与金融等四大行业领域的人才培养；与广西、云南、福建等19个省（区、市）人民政府签署合作备忘录，支持其发挥区位优势和地方特色创新培养模式；与45个“一带一路”共建国家和地区签署高等教育学历学位互认协议；在23个共建国家开展境外办学，与共建国家建立了17个教育部国际合作联合实验室等。中国政府原子能奖学金项目已为26个共建国家培养了近200名和平利用核能相关专业的硕博士研究生。共建国家还充分发挥“一带一路”高校战略联盟、“一带一路”国际科学组织联盟等示范带动作用，深化人才培养和科学研究合作。十年来，中国与“一带一路”共建国家教育交流合作不断深化。中国—东盟教育交流周举办以来，已成为中国—东盟最具代表性的政府间教育合作平台；中国国际教育巡回展累计吸引新加坡、俄罗斯、匈牙利等56个国家和地区的2600多所院校参展；设立中国—上海合作组织经贸学院，启动“未来非洲—中非职业教育合作计划”，深化中国—中东欧教育交流合作，区域教育交流合作网越织越密。技术共享，增进民生福祉中欧班列宛如钢铁巨龙翻山越岭，中老、匈塞、蒙内、雅万等铁路仿若动脉拓展延伸……共建“一带一路”倡议的根本出发点和落脚点，就是探索远亲近邻共同发展的新办法，开拓造福各国、惠及世界的“幸福路”。在福建农林大学校内，一片四五米高的菌草林蓊郁葱茏。一批菌草鹿角灵芝正在菌草林的遮蔽下，快速生长。来自卢旺达的艾玛布尔正在福建农林大学读博，从2018年入校起，他就开始深入学习关于菌草的各类知识。对于菌草种植技术的研究，一方面源于科研兴趣，更多是因为学成回国后，他想将中国的菌草技术带给卢旺达当地的农民。在卢旺达、巴布亚新几内亚等国家，民众亲切地将菌草称为“中国草”“幸福草”“太阳草”，菌草技术为当地许多没有工作、没有经济来源的农民带来了希望，也为农村和偏远地区提供了新的食品和营养来源。“一带一路”共建国家大多是新兴经济体和发展中国家，关键技术共享成为其经济社会发展和民生改善的引擎。2018年，中国教育部面向“一带一路”共建国家战略发展需求，印发《高校科技创新服务“一带一路”倡议行动计划》，支持高校发挥高铁技术、先进核能技术、船舶与海洋工程设计与制造技术、生物育种等方面技术优势，共享相关领域关键技术，推动高校为“一带一路”共建国家重大工程提供技术援助。2022年9月，习近平主席中亚之行，“鲁班工坊”是高频词之一。“小而美、见效快、惠民生”的“鲁班工坊”成为中国境外办学的“新名片”，助力“一带一路”共建国家经济共同发展。“鲁班工坊”由中国教育部指导，经天津市原创并率先主导推动实施。工坊采取“学历教育+技术培训”方式，用中国标准培训当地教师，再由当地教师教授学生，在认同的基础上，将中国职业教育优秀成果与其他国家分享。以“鲁班工坊”为媒，中国职业教育扬帆“出海”。自2016年全球第一家“鲁班工坊”——泰国“鲁班工坊”建成运行以来，天津、浙江、陕西、四川等省市相关院校发挥职业教育优势，围绕中非、上合、金砖、中阿等多边机制，参与建设“鲁班工坊”。“鲁班工坊”落地泰国、印尼、巴基斯坦、柬埔寨、葡萄牙、吉布提等20多个国家。在巴基斯坦“鲁班工坊”农机培训海外实训基地，“鲁班工坊”的学生操作着农机培训实训设备“中国自走式玉米收获机”，熟练掌握现代农业技能，玉米摘穗、苞叶脱皮、提升排杂、秸秆还田；在葡萄牙“鲁班工坊”，塞图巴尔理工学院学生亚历山大·热拉尔多不仅学会了使用各种机器人、视觉设备等，还开发了一个工业通信研究项目；在天津渤海职业技术学院，泰国教师黄可莹与中国教师孙健鹏因“鲁班工坊”结缘，携手培养异国现代“鲁班”……截至目前，“鲁班工坊”开设有自动化、云计算、电子信息、动车组检修、工业机器人、城市热能应用等70多个专业，累计招收学历生6100余人，非学历生31000余人次，培训外方专业教师4000余人次。中外院校合作开发教材220余本，多个职业教育国际化专业教学标准纳入合作国国民教育体系，与数家中国企业、海外企业开展深入合作。“授人以鱼不如授人以渔。”这句中国古话，如今正伴随着“鲁班工坊”以及工匠精神，在新丝路上熠熠生辉，成为铺就“一带一路”共建国家“幸福路”的不竭动力。教育关乎未来，是《联合国2030年可持续发展议程》的重要篇章，更是“一带一路”上增进民心相通和文明互鉴的桥梁。在第三届“一带一路”国际合作高峰论坛召开之际，回望来时路，展望未来途，我们更将携手同行，推动共建“一带一路”教育行动更高质量发展，推动共同发展繁荣。 -
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“把青春华章写在祖国大地上”大思政课网络主题宣传和互动引导活动举行
2023-10-16
由中央网信办、教育部、人民日报社、共青团中央、四川省委网信委主办的“把青春华章写在祖国大地上”大思政课网络主题宣传和互动引导活动10月14日在四川大学举行。本次活动紧扣“爱国主义和青春奋斗”主题，以“校长开讲”为序篇，“锦水含章”“源浚流长”“青春登场”“万千气象”4个篇章依次展开，邀请青年榜样、名师大家与广大青少年网民同上一堂别开生面的大思政课。四川大学校长汪劲松用一代代优秀川大青年的奋斗故事，勉励当代青年用青春和汗水创造新奇迹。思政课教师王雪超、安徽省潜山野寨中学师生、扎根边疆扎根基层的高校毕业生范晓康、盲人电影义务讲解员杜诚诚、见义勇为外卖小哥彭清林等一道，为青年学生上了一堂特别的思政课。活动现场，各有关单位负责同志为参与“复兴志 报国行”大学生思政实践活动的高校代表授牌。大思政课优秀案例征集、“与科学对话”科学家精神思政课、“青春大讲堂”思政活动等同步启动。 -
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深化推进“春蕾计划—梦想未来”行动会议举行
2023-10-12
第十二个“国际女童日”之际，春蕾绽放新时代——深化推进“春蕾计划—梦想未来”行动会议10月11日在北京举行。全国妇联主席沈跃跃出席并讲话，强调要深入学习贯彻习近平总书记重要指示精神，坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”，肩负起为党育人、为国育才的政治责任，以“春蕾计划”荣获联合国教科文组织女童和妇女教育奖为契机，坚持资助困难女童求学成才初心，凝聚社会爱心力量，积极发展面向女童的健康教育、数字教育、科学教育，帮助更多女童用奋斗实现人生梦想，为推动儿童事业高质量发展作出积极贡献。截至2022年底，“春蕾计划”累计募集社会捐赠资金29.11亿元，为409万人次女童提供了助学帮扶，为52.7万人次女童提供了实用技术培训。
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